Los calandrons que hèn arrajar las òbras

los calandrons qu’an realizat ua mustra efemèra de las lors òbras. Cadun que’s causí ua òbra hèita en classa: L’escòla a la faiçon de Calder, Sent-Pançard a la faiçon de Picasso o lo Carnaval a la faiçon de Joan Miro.

Los pairs e mairs n’entran pas mei dens las classas, qu’èra lo parat d’ensenhar lo tribalh.

Las òbras que seràn segurament tornadas exposar au parat de la fin d’annada.

La lectura de l’Occitan n’ei pas nociva tà la santat, en pr’amor d’aquò que hiqui un simple resumit en francés.

Les calandrons mettent en lumière leurs travaux.

Exposition éphémère des travaux réalisés en classe à la façon de Miro, Picasso et Calder.

« Lo casau »

Les enfants travaillent actuellement sur le jardin. En lecture, ils font des expériences et apprennent le nom des légumes en Occitan.

Le tout bercé par une poésie de saison !

Arts plasticas e solidaritat

Augan qu’avem estudiat mantuns artistes, tot en demorar dens un caminament de cooperacion e de solidaritat.

Ua òbra a la faiçon de Mary Mac Key

Tà començar que’ns premèm sus Mary Mac Key qui pintrè suu mur de Berlin la tolerància. Aquiu la solidaritat qu’ei representada peu costat dret. Que s’espian, que parlan e que hèn amassa un jòc, que son urós. A dreta que son de cuu, que son malurós.

a la faiçon de Damisela Maurice

Aquiu la solidaritat que’s lei. la cooperacion qu’estó necessària tà crear aquest òbra. Quiò tots los parpalhòus, de colors diferentas qu’estón plegats puish pegats peus mainatges.

a la faiçon de Van Gogh

Qu’estudièm la nueit estelada de Van Gogh e que s’i tornèm tà har la nueit de Nadau, tèma d’actualitat. Los mainatges que s’i hiquèn per 6 tà pintrar a la faiçon de l’artiste tà plear cèu e èrba. Un tribalh deus longs…Que caló tanben cooperar tà partatjar-se lo tribalh deu decòr de Nadau.